Verbal ≠ Non-verbal

Le verbal : les mots. Le non-verbal : tout ce qui accompagne ou remplace les mots. Le non-verbal joue un rôle majoritaire dans la communication avec les enfants. Ils se souviennent davantage de votre attitude corporelle que de ce qui est dit.

Bras croisés

Bras croisés - que dit ce geste en communication non-verbale : le geste des bras croisés est hautement symbolique dans la communication non-verbale. 
Il peut être interprété de différentes façons selon le contexte, l’attitude générale de la personne, et la situation émotionnelle. Croiser les bras n’est un geste neutre, il est souvent perçu comme un signe de distance ou de fermeture.

Ton de la voix

Le ton de la voix est un élément clé de la communication non-verbale qui influence profondément la manière dont un message est reçu et interprété. Un enseignant qui parle avec une voix monotone et sans modulation limite l’attention des élèves. 
Le ton de la voix influence fortement l’engagement et la compréhension.

Micro-geste

Micro-geste : petit mouvement, grande communication.

Un micro-geste est un tout petit mouvement involontaire ou très discret du visage ou du corps. Il traduit souvent une émotion ou une pensée cachée que la personne ne verbalise pas.
Ces gestes sont parfois imperceptibles au premier abord, mais très révélateurs. Le simple fait de se pencher vers un élève en difficulté peut renforcer son sentiment de reconnaissance. Ce micro-geste crée de la proximité et montre de la disponibilité.

Posture d’accueil

Posture d’accueil : un outil puissant en communication et relation.
La posture d’accueil est une attitude corporelle et comportementale qui transmet à l’autre un message clair : "Je suis disponible, ouvert·e et prêt·e à écouter sans jugement". Dès l’entrée des jeunes, adoptez une posture ouverte : pieds ancrés, bras détendus, épaules relâchées, regard posé.