Rol del clima de clase

El clima grupal juega un gran papel en el aprendizaje de los alumnos. Un clima positivo favorece fuertemente los aprendizajes y puede tener una influencia beneficiosa en el rendimiento en los aprendizajes, la autoestima, la motivación y la actitud.

Aceptación incondicional

La aceptación incondicional es un concepto fundamental en psicología y educación, desarrollado especialmente por Carl Rogers. Se define como una actitud de acogida sin juicio hacia uno mismo o hacia los demás, independientemente de las circunstancias, los comportamientos o los sentimientos expresados.

Benevolencia y estrés

La benevolencia juega un papel crucial en la reducción del estrés y la mejora del bienestar general. Según Catherine Gueguen, un clima benevolente puede reducir el nivel de cortisol, la hormona del estrés, en los alumnos.

Estrés

El neurocientífico Michel Desmurget afirma que el estrés crónico puede perjudicar el desarrollo cerebral de los alumnos, afectando su concentración.

Sentimiento de seguridad

El sentimiento de seguridad, especialmente la seguridad psicológica, es un concepto clave en los trabajos de Stanislas Dehaene. Sus investigaciones en neurociencias cognitivas iluminan los mecanismos cerebrales relacionados con el aprendizaje, la curiosidad y la gestión de errores, todos íntimamente ligados a un entorno seguro. Dehaene muestra que cuando los aprendices se sienten seguros, su cerebro se vuelve más receptivo al aprendizaje.

Bondad

La bondad puede mejorar la gestión de comportamientos al llevar a los estudiantes a respetar naturalmente las reglas y a comprometerse más.

Escucha activa

La escucha activa y los rituales de bondad son técnicas concretas para instaurar la bondad en la vida cotidiana de un docente. Al integrar estas técnicas en su práctica diaria, los profesionales pueden mejorar significativamente el clima del aula, fomentar el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes, al mismo tiempo que refuerzan relaciones positivas y respetuosas.